О КОМПЛИМЕНТАХ

Вчера кое-что поняла. Возможно и раньше понимала, но вчера ко мне пришло озарение этой истины. А открытие такое – мне нужны комплименты. И не только мне. И мужу, и сыну, и дочке. И даже средство для излечения многих наших семейных неурядиц придумала – пятиминутку комплиментов, во время которой вся семья собралась бы за стол и каждый каждому говорил что-нибудь хорошее о другом, желательно о том, что ценного заметил в течении дня.

О пятиминутке вчера ещё не решилась сообщить, но каждому вручила по доброму слову. Начала с мужа.
-Хочу сказать тебе комплимент.
-Что это ещё? – муж приподнял глаза с монитора.
-Комплимент. Тебе. Так мне захотелось.
-Ну. – прозвучало как-то недоверчиво.
- Утром ты без просьбы завёл мою машину (на дворе было минус 15). Я благодарна тебе за это. Но это ещё не всё. Ты заметил, когда я, ничего не говоря, искала ключи от машины, и сказал мне, что машина уже заведена. Это показалось важным, потому что почувствовала, что ты меня видишь. А мне уже казалось, что ты в мою сторону даже не смотришь.
-Это когда я тебя не заметил?
-Не хочу об этом. Я просто хотела сказать комплимент.

Сыну сообщила, что очень ценю его инициативу с вечера заваривать крупы, чтобы на завтрак была каша. А дочку поблагодарила за то, что она утром первой встала, сходила в хлев и позаботилась о курах и козочках.

Весь вечер в груди чувствовала тепло, и было как-то весело. Кажется, что постигла ещё одну истину – важно не только слышать комплименты от других, но и самой говорить другим, как я их ценю. Это тоже работает на зажигание света внутри.


ЛУЧШИЙ ИНСТРУКТОР

Моя дочка уже сдала экзамен по правилам дорожного движения и теперь учится водить машину. Начало этого занятия оказалось грустным – нетерпеливый инструктор её обругал, та растерялась, что, естественно, не прибавило качества её лишь распускающимся навыкам вождения. Вечером проявились слёзы, злость, обида. Первым делом решили поменять инструктора, вторым – дать девушке возможность попрактиковаться на собственной машине в ближайшие выходные.

Настала суббота и тут оказалось, что муж должен был заняться неотложными делами, и инструктором вождения пришлось стать мне. Признаюсь, не приняла эту возможность на “Ура”. В жизни никого не учила водить машину. Меня совсем не радовала мысль о том, что придётся оказаться в положении, где всё будет зависеть от того, как дочь будет реагировать на мои команды голосом. Чувствовала себя беспомощной.

В то время я уже не выпускала из рук “Основы НЛП” Сергея Ковалёва. Ну, чтож, пора выжать из этого хоть что-то полезное:
- Давай, присядем и поговорим – предложила я. Дочь посмотрела на меня с недоверием и села на стул за кухонным столом.
- Чему ты хочешь научиться во время нашего сегодняшнего урока? – cпросила я.
- Водить машину. – ответила.
- Ну, за один урок этому научиться невозможно. Но кое-чему научится можно. Назови это кое-что.
- Тормозить. – её ответ был коротким, но я настаивала дальше:
- Я не понимаю, что именно имеешь в виду. Ведь тормозить – это нажимаешь на тормоза, и - всё. Что конкретно ты хочешь выучить?
Наконец я узнала, что она желает уметь остановить машину у определённой черты. Дальше обсудили то, как она будет знать, что цель урока достигнута – пять раз остановит машину перед нужной чертой, и мотор ни разу не заглохнет. Знаком того, что она движется к цели будет похвала из маминых уст. Как вторую задачу она назвала умение сделать поворот.
Теперь всё выглядело более ясно, но я решила дополнительно использовать ещё одну технику и поговорить о ресурсах.
- Как думаешь, чего тебе не хватает для того, чтобы во время нашего урока достигла намеченные цели быстро и легко?
- Уверенности.
- Какого цвета?
Дочь посмотрела на меня с недоумением.
- Представь свою уверенность.  Какого цвета она бы была? - пояснила я. 
- Белого.
- Какого количества уверенности тебе не хватает? Назови это в тоннах. 
- Пять тонн.
- Давай, загрузим краской-уверенностью самолёт, он прилетит и выльет всё в тебя. Сделано?
- Ага – кивнула головой.
- Может быть ещё чего-то не хватает?
- Ага, уверенности тебе.
- Мне? – переспросила удивившись я.
- Да.
- Сколько уверенности мне не хватает?
- Пятьдесят тонн.
Вот так, ей уверенности не хватило всего пять тонн, а мне - целых пятьдесят. Тут сорганизвали большущий самолёт, который всыпал нужное каличество уверенности в меня.

Урок прошёл блестяще. Мы научились всему, чему хотели научиться. Я хвалила дочку, и обе остались очень довольными.
- Мама, ты – лучший инструктор! – объявила дочка за обеденным столом.

И в понедельник с новым инструктором урок прошёл гладко. Так и должно было случиться, ведь заранее она ресурсировала себя смелостью, а инструктора терпением и хорошим настроением.

ИЗБАЛОВАННАЯ

В пятницу после концерта везла на машине маму домой и решила расспросить её про своё детство. Какой я была. Хотелось узнать что-то характерное.

Оба родителя в то время учились. Мама осиливала второе высшее образование, папа – первое. Проскользнула мамина обида, что папа умудрялся оставаться на работе и писать свои зачётные работы, когда ей приходилось и учиться, и смотреть за мной. Позже они договорились, что с ребёнком будут оставаться каждый второй день. Во время сессий отвозили меня то к бабушке, то к сестре.

-Мама, а какой я была? –  попробовала вернуть рассказ от её жизненных трудностей к себе.
- Избалованная. Каждое утро, когда тебя нужно было оставлять в детсадике, ты громко орала, хваталась за ноги, за юбку и не отпускала меня. Никак не могла понять, почему другие дети спокойно остаются, а с тобой каждый раз разыгрывались драмы. Однажды мне нужно было ехать на сессию, отвезла тебя к бабушке в деревню. Уже ухожу, бабушка тебя держит, ты бъёшься, кричишь. Вырвалась и побежала за мной. Только речка тебя остановила. То же самое происходило, когда ходили к докторам. Мне бывало стыдно, что каждый раз ты шумела и противилась. Вот нужно было ангину оперировать. Совсем из сил выбились, пока уговорили, чтобы осталась в больнице. Медсестра даже замечание сделала, что избаловали ребёнка безгранично.

Операцию ангины я помню, так как было мне тогда шесть лет. Отвели в операционную, посадили в кресло, привязяли руки ноги. Чувствовала себя ужасно – оставленной, беспомощной, обречённой. Пришёл доктор, попросил открыть рот, я только зажала зубы. Он и так, и сяк, даже куклу показал – не помогло. Тогда уговорил просто показать горло, обещав, что ничего делать не будет. Только разжала челюсти, он и полез со своими инструментами. Было так обидно, что меня обманул взрослый человек. Поняла что врослым людям верить нельзя.

Возле подъезда остановила машину. Ещё раз поблагодарив за концерт мама вышла и пошла домой, а я поехала дальше, раздумывая о своей избалованности. Нет, не была я избалованной. Как тогда могла и умела я боролась за свою безопасность, отстаивала свою жизненную потребность быть любимой. А когда этого не чувствовала, паниковала и боролась. Возможно, что и по сей день продолжаю бороться. Более изощрённо. Но вряд ли эфективно.

Я - сама терпимость


Моя собеседница – ученица 6-го класса.  Зовут её Анна.  Ей 12 лет и живёт она со своими родителями в Москве. Учится Аня хорошо. Кроме того, что девочка увлекается чтением, рисованием, писательством,  она радостно общается с хорошими людьми, слушает панк-рок, смотрит американские сериалы такие как"Теория большого взрыва", ухаживает за своими кошками, а иногда просто бродит по городу и наблюдает за людьми. 

 

С Аней мы встретились в интернетной литературной студии “Изюминка”, работе которой руководит её душа  писатель Виктор Кротов.  Меня зовут Линга.  Живу в Литве.  Работаю администратором в судовладельческой компании в городе Клайпеда. Интересуюсь психологией и в свободное время работаю добровольцем на линии доверия. Во время нашей  виртуальной беседы с Аней  мне хотелось узнать, чем живут сегодняшние подростки.

 

 

 

Здравствуй, Анна, спасибо, что согласилась на интервью.  Первый вопрос будет о том, как себя чувствуешь, когда с тобой хотят поговорить незнакомые взрослые люди, такие как я, например?

 

Если мы с человеком в одном сообществе (клубе, студии, библиотеке и т.д.), то возраст не имеет значения, я готова к любому общению.  Или может быть я не так поняла вопрос?

 

Да, ответила не совсем на заданный вопрос. Я спрашивала, не как поступаешь ("готова к любому общению"), а как себя чувствуешь( радостно, грустно, весело, смутилась, почувствовала себя важной или ещё как-нибудь). Скажи, как себя чувствуешь в данный момент.

 

Самый первый контакт с важными для меня людьми обычно вызывает ошарашенное радостное удивление. И сразу переключаюсь на деловые отношения. В данный момент было также. Сначала - ОРУ (ошарашенное радостное удивление), потом деловой подход.

 

Понятно. Говорят: “Cкажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты”.  Расскажи о своём друге. И наоборот: “Cкажи, кто твой враг, и я скажу, кто ты”. Расскажи о человеке, который если не враг, то недруг точно.

 

По поводу друга - сложный вопрос. Есть несколько человек, с которыми я общаюсь в школе, изредка ходим друг к другу в гости, но это совершенно разные люди, с разными интересами и сильно отличающиеся от меня.  Качества, которые есть у них - это терпимость и вежливость. Я не лезу в их жизнь, они - в мою. Просто общаемся как независимые люди.

   

По поводу недругов - тоже сложно. Козни мне никто не строит. Есть просто много людей, для которых я пустое место. Так же как и они для меня. Но если есть какие-то общие дела - делаем.

 

Бывает ли что-нибудь, что тебя огорчает в отношениях с одноклассниками?

 

Бывает. Я белая ворона. С интересами, которые не совпадают с остальными людьми в классе. Другая музыка, другие фильмы, другие книги, другое представление об отношениях между людьми. Они обсуждают какой-нибудь сериал, а я совсем не в курсе. Они все знают и поют общеизвестные песни, а я вообще не в теме. Они свободно кричат друг на друга, обругивают на уроках физкультуры, а мне хочется сбежать от всего этого. К счастью, есть несколько человек, с которыми я могу нормально общаться на нейтральные темы.

 

Должно быть очень больно, когда на тебя кричат.  Меня насторожили вот эти твои слова о желании сбежать. Думаешь ли ты о самоубийстве? 

 

Сбежать - это с урока куда-нибудь в более спокойное место. Хотя бы в в раздевалку или коридор. Или домой. Чтоб просто не слушать этот шум. Всё это не так страшно, чтобы думать о самоубийстве. Жизнь-то хорошая, просто сталкиваешься с нехорошими людьми. От них пытаюсь держаться в стороне, но не всегда это возможно.

 

Теперь вижу, что о самоубийстве ты не думаешь, и это успокоило меня.  Можно продолжить разговор.   Быстро начинаешь плакать или стараешься держаться изо всех сил? Когда и из-за чего ты последний раз плакала?

 

Плачу я мало, но иногда бывает. При людях я стараюсь сдержаться. Последний раз было когда учительница по русскому (вспыльчивая очень) на меня наорала за то, что я не знаю правило слово в слово. Никто их не учит слово в слово. Но она решила на мне отыграться, несколько раз громко обгавкала, поставила двойку показательную, чтобы всем неповадно было. Я сдерживалась как могла, потом ушла в туалет и расплакалась.

 

Обидно, когда кто-нибудь отыгрывается на тебе. Какая развязка этого происшествия?  Рассказала ли кому-нибудь об этом? Как теперь относишься к учительнице?

 

Когда отыгрываются, это очень обидно. Хорошо, что это бывает очень редко. Развязка была такой. В этот же день потом у нас был урок литературы с ней же. Она называла меня Анечкой и поставила две пятерки. Она просто неуравновешенная. Приходится её терпеть.  Рассказывала я об этом маме, конечно. Мы с ней поворчали на эту училку и всё. Одна двойка ничего не решает. Просто обидно.  А отношусь я к ней так же как раньше. Она всегда была такой, есть и будет. Что ж, у неё свои заморочки, у другой учительницы - свои. Приспосабливаюсь.

 

Расскажи, как ты себя чувствовала, когда на уроке литературы  учительница тебе ставила пятёрки после того, когда с тобой так несправедливо поступила.  

 

Удивилась её переменчивости. И дальше нормально работала на уроке.

 

“Удивилась”, “работала” – это слова, выражающие действие, а я  спросила про чувства.  Нормально? Тут рыдаешь в туалете, а тут обернулась и, как ничто не бывало, работаешь дальше?  Верю, что так выглядело снаружи, а что творилось внутри?

 

Всё так и есть. Сначала обижаюсь, на следующем уроке уже другая история и другое настроение. У нас вообще класс как говорят учителя "самый шумный и плохой, никогда такого не видели".  Кто-то нарушает дисциплину - всех наказывают, на следующем уроке другой учитель не выдерживает и орёт  на нас целый урок. Причём может орать 30 минут из-за того, что кто-то его просто переспросил, "отнял время от урока". А их (учительский) крик занимает гораздо больше времени от урока. Я человек спокойный, тихо сижу на последней парте, никого не беспокою, но получать все наказания приходится вместе со всеми. Так что спокойных дней у нас не припомню. А если из-за всего переживать, то вся жизнь превратится в мучения. Надо всё попроще воспринимать. Вот я и научилась. И вообще я человек отходчивый, мирный.

 

Из того, о чём ты рассказала, вижу, что живёшь в нелёгкой для тебя обстановке. С виду ты приспособилась и терпеливо переносишь все несправедливости. Но наши чувства приходят такими, какие есть, независимо от того, что куда удобнее было их не чувствовать. А то может оказаться, что в определённые моменты к учителям ты чувствуешь презрение, злость, ненависть. И это нормально, потому что ты человек. Другой вопрос, как жить с такими чувствами, их осознавая. Особенно по отношению к людям, от которых зависишь... 

Как менялись твои чувства во время нашей беседы?

 

Чаще всего было моё непонимание того, зачем мне искать в себе какие-то глубинные чувства. Которых нет. Я вижу вокруг себя подростков, которые без копания в себе жить не могут. Они из-за каждой ситуации, каждого слова надумывают проблемы, выясняют отношения, впадают в депрессию, чувствуют себя вечно несчастными, а если радость - то они летают в облаках, хотя причин для этого не было. Я никогда не отличалась чувствительностью, не плакала никогда над фильмами или книгами. Меня это очень устраивает, что я человек не эмоциональный.

 

Само непонимание того, зачем я спрашиваю про твои чувства, могло вызвать много разных эмоций.  Я попробую назвать, что ты могла чувствовать ко мне как к настырной собеседнице: любопытство, чем всё кончится, тепло от того, что тобой интересуются, интерес, зачем это нужно. Также ты могла чувствовать и раздражённость, растерянность, злость, желание скорей закончить беседу, стыд от того, что не желаешь больше разговаривать и даже беспомощность от того, что не решаешься об этом сказать мне.  Такие чувства могут возникать при любом разговоре.  Взвесив свои чувства можно лучше понять, чего ты сама в действительности хочешь и принять соответствующее решение.  Вот и ответила я на твой незаданный вопрос, зачем нужно копаться в чувствах.  Только не "нужно", а "можно".  Познав свои чувства, легче понять, куда душа тянет.

 

Я не говорила о своих чувствах, поскольку они не руководят мною, если какие-то возникают, то они мимолётны. Чтобы понять чего я хочу, мне не нужно в себе копаться. Есть цели - маленькие или большие, к которым я стремлюсь. Мне гораздо важнее двигаться вперёд, а не внутрь. Тем более, что внутри ничего противоречивого нет. И при нашем общении никаких  "злость, стыд, беспомощность" не было. Я сама терпимость. Кстати, завтра (16 ноября) мой профессиональный праздник "международный день терпимости".  Я не осуждаю людей за их отличающиеся от моих мысли или взгляды на жизнь. Ни снаружи, ни внутри себя (под терпимостью я понимаю не бурление внутри и сдерживание себя снаружи. Я имею в виду именно внутреннее спокойствие. Не путать с равнодушием). Я одна в классе могу общаться с человеком, с которым никто не хочет даже рядом стоять. Я умею прощать там, где другие по полгода обижаются. И это не маска и не бравада, это образ жизни. Так жить легче. Попробуйте.

 

Из твоих слов "Так жить легче" вижу, что жить тебе трудно и приходится тебе искать, как лучше приспособится.   Мне показалось, что состояние, которое ты называешь "внутренним спокойствием", держится на твоей терпимости.  Ты даже отождествилась с терпимостью. Сколько можно терпеть? Сколько можно вытерпеть? Раньше или позже терпение лопается.  Мне видится, что твоё натянутое спокойствие - это воздвигнутая тобой защитная стена.

 

Думаю, Вы не поняли меня. Мне нечего копить, терпеть и ждать пока лопнет. Неужели Вам никогда не приходили мысли о том, что спокойствие может быть не натянутым и не защитой. А просто особенностью характера.    Ко всему в жизни можно относиться по-разному.  

 

Я из книг по психологии я поняла, что это стандартная ситуация, когда подростки говорят, якобы у них нет особых чувств, защищаются от окружающих, но если копнуть, разговорить, то человек откроется и лучше поймёт себя и т.п. Думаю, надо допускать, что люди р-а-з-н-ы-е. И не ко всем подходят стандартные подходы.

 

Есть реальные проблемы и беды (болезнь родного человека, смерть любимой собаки...) Вот тут можно рассуждать о чувствах. А некоторые из-за прыща делают трагедию. Или из-за недостаточного количества пятёрок в четверти.

 

Cпасибо, Аня, за беседу!

 

 

Вот такой у нас получился разговор. Конечно, терпение у Анны не без границ –   ведь лопнуло, когда девочка  расплакалась в туалете.   Меня не убедило и наличие  внутреннего спокойствия – зачем терпеть, если внутри невозмутимая уравновешенность?  Но шокирующим в беседе для меня оказалось осознание того, что Аня научилась  принимать психическое насилие (от учителей, сверстников)  как нормальное явление, а не как  реальную проблему, о которой можно и нужно говорить. И так действует не только моя непохожая на других собеседница, а подавляющее большинство школьников.  Только у них,  как заметила Аня, другие  реакции, чем у неё.

 

Господа взрослые, а вы помните, как и мы учили беспомощность и молчаливое терпение рядом с математикой, литературой, физикой?И не догадывались, что у насилия – множество лиц. А ведь любое насилие – это большая беда.


ВОЛШЕБНЫЕ БУЛОЧКИ


Булочник Фердинанд очень много работал. Однажды он решил отдохнуть и поехал к морю. Отдых не задался – он заболел. Вернулся домой, пил лекарства, но становилось все хуже.

Видит Фердинанд, что смерть близится, и захотелось ему в последний раз что-нибудь испечь. Сил хватило лишь на булочки. Раздарил Фердинанд булочки  детям, идущим в школу, и радовался, как они ели. Вдруг пекарь заметил, что силы возвращаются.

Скажите, зачем каждый день во двор школы въезжает фургончик с надписью “Волшебные булочки”? Это пекарь Фердинанд, булочки которого славятся во всём округе, привозит их в подарок детям. Теперь он трудится больше, но на здоровье не жалуется.


ХОРОШИЙ ДЕНЬ

       В этот неудачный день из-за Саши на перекрёстке машина чуть не врезалась в столб. Саша убежал. Нырнул с испугу в какой-то складик и спрятался там в шкафу.
       В шкафу на вешалках висела одежда. Саша примерил один пиджак, и вдруг
превратился в полицейского. Вышел Саша-полицейский со складика и пошёл к перекрёстку. Тут он увидел, что никто не пострадал. Саша начал регулировать движение. И это делал так искусно, что у всех, кто проезжал или проходил перекрёсток, поднималось настроение.
       Вечером Саша вернулся
на складик, снял пиджак, надел свою куртку и снова стал девятилетним мальчиком.
       - Какой хороший день! – подумал Саша и пошёл домой.


Определения-афоризмы


Избыточность – излишек, рождённый отсутствием чувства меры.

Лист – бумажный плот для сплава мыслей автора людям.

Плащ – длинный пиджак, мечтающий о дождливой погоде.

Рабочий – тот, который выращивает себе хлеб у станка.

Новелла – сестра рассказа. 

Единомышленники – идейные попутчики.

Единомышленники – сотрудники фирмы “Завораживающая мысль”.

Паломник – человек, движимый верой к святым истокам

Киллер - человекоподобный человекоубийца, управляемый деньгами.

Адаптация – перемирие с окружающей средой.

Авитаминоз - кризис организма из-за перебоев в импорте зелени.

Агрессия - слишком усердная самозащита.

Абрикос - солнечный деликатес в золотистом бархате.

Двустишие - полёт двух созвучных стрел к одной цели.

Новолуние - детство ночной королевы небес.

Правозащитник - камушек на пути кривозакония.

Село - конец кочевого образа жизни.

Атлет - божественный аполлон, пока молчит, и просто человек, когда заговорит.

Удивительный - зажигающий чудом обыденность.

Удивительный - показывающий живые души вещей.

Эссе - словесный след полёта мысли.

Эссе - литературный этюд на горящую тему.

Эссе - разговор с самим собой с надеждой быть услышанным.

Эссе - отчёт о прогулке на велосипеде воображения.

Эссе - раскопки собственной тени, чтобы открыть невидимое.

Контрабанда - товар, за которым гоняются чтобы арестовать.

Антоним - аппарат для переворачивания значений.

Машина - мобильная печка для Емели и Кº с креслами, радио, проигрывателем и кондиционером.

Убедительный - умело выращивающий признание cвоей истины.

Убедительный - не оставляющий щелей для просачивания сомнений.

Убедительный - разносящий в пух и прах крепость неверия.

Убедительный - укутывающий собеседника своей правдой.

Мягкость - способность дивана прогибаться под задним местом, шерсти - под гладящей рукой и характера - под другим характером.

Мягкость - возможность ласкать всей поверхностью прикосновения.

Мягкость - прогибающаяся нежность общения.

Влюблённый - опьянённый мыслью, что нашёл свою вторую половинку.

Интроверт - робинзон труднодосягаемого острова.

Она - безымянная визитная карточка.

Он - условный эскиз конкретного объекта.

Метеорология - наука о настроениях воздушных масс.

Вы - кувшин с вниманием для многих, которое превращается в уважение, если предназначено одному.

Разрушать – делить целое как попало.

Лимерик – весёлый бред, схваченный пятью пальцами.

Балагур – фонтан шуток в человеческом облике.

Коляска (детская) – родительское объятие на колёсах.

Муза – хозяйка предприятия “Вдохновение”, работающая только по ей одной ведомым правилам.

Муза – своенравная массажистка творческой мускулатуры.

О
рава – сборище для кратковременного буянства.

Б
езвластие – недоразумение управленческого режима.

Арахис – это растение, которое люльки с детками прячет под землёй.

Элемент - это рационализированное рассудком маленькое чудо из необъятного мира чудес.

Школьник - червячок, грызущий горькие учебники с надеждой добраться до услаждающих оценок.

Экранизация - творческое пережёвывание книги для пресыщенного потребителя.

Очень - восклицательный знак качества.

Отзыв - литературное произведение о художественном произведении. 

 

Как Учка и Нотик сказку искали

 

III ВАРИАНТ  2010-02-09

- А ты без меня ничего не могла бы записать! – этот довод Нотик повторил пятьсот пятый раз. Он был медлительнее ручки и обычно дольше размышлял, что ответить на её нападки.

Но расскажем всё сначала. Двенадцатилетняя Анюта записалась в литературную студию и приобрела блокнотик, в который ручкой записывала маленькие рассказики и наблюдения. Такие задания давал руководитель студии.  И вот неделю назад в блокноте появилось новое слово "сказка". Каждый раз, когда Анюта открывала страничку с этой записью, она читала новое слово, и задумавшись тяжело вздыхала. При вздохе прядь её светлых волос выбивалась вперёд и попадала Анюте в глаза. Девочка откидывала резвунью и клала блокнотик с ручкой в сторону.

Такие дела явно встревожили и ручку и блокнотик. Учка хотела обвинить в этом Нотика, но, немножко подумав, промолчала. Нотик лежал озабоченный и изредка пыхтел листиками. Нужно было что-то предпринимать. Наконец Нотик сказал:

- Чувствую своим нутром, что здесь виновата сказка. Из-за неё вздыхает Анюта. - вздохнул и он.

- Ага.- первый раз в жизни с ним согласилась Учка и тоже вздохнула. – Нужно что-то делать, а то Анюта нас совсем забудет.- её озаботило то, что девочка уже несколько дней подряд не написала ни одного слова.

Оба помолчали, лишь Нотик шуршал своими страницами, что означало, что он сильно думает. Наконец он уверенно сказал:

- Нужно найти сказку.

- Хорошо придумал. – это был первый раз, как Учка его похвалила. – А где будем искать? – и тут же сама ответила.  – Знаю! Сказка прячется в кладовке.

В коридоре, под лестницей была маленькая тёмная комнатка, где Анютин папа держал молоток, гвозди, сверло и другие инструменты. 

- Пойдём сегодня ночью. – Учке нравилось командовать.

- Пойдём. – согласился Нотик. И стали они ждать вечера.

Анюта перед сном опять взяла блокнот, открыла страничку со словом "сказка", и прочитав опять вздохнула. При этом прядь-резвунья снова падала девочке на глаза. Та её отмахнула и положила Нотик на край кровати. К ручке она даже не прикоснулась.

Как только девочка заснула, Нотик соскользнул с кровати и шлёпнулся на пол. И тут неожиданно на странный звук прибежала кошечка Мурка. Мурка была кошечкой, которая больше всего на свете она любила рвать бумагу на мелкие кусочки. От её ногтей уже пострадало несколько книг, а газеты кошечка уничтожала мигом. Увидев Нотика, Мурка улыбнулась и выпустила ногти, чтобы взяться за дело. Бедный Нотик закрыл глаза и приготовился к худшему. Но вдруг с тумбочки на голову Мурки спрыгнула Учка и ударила кошечку по носу. От неожиданности Мурка отскочила в сторону и убежала. 

- Спасибо, Учка. Ты спасла мне жизнь. – поблагодарил её Нотик.

- Не за что. Пустяки. – Учка старательно вытирала пыль со своей блузочки. Она не хотела, чтобы Нотик увидел, что она за него испугалась. 

И вот они отправились в путешествие. Шли, шли и вышли в коридор. Тут их ждала ещё одна неожиданность – рядом с лестницей спал щенок Уголёк, который больше всего на свете любил грызть палки, карандаши и ручки. Дома палок не было, поэтому он караулил под Анютиным столом, пока упадёт на пол ручка или карандаш, которых хватал и грыз острыми зубами. 

Уголёк спал, и друзья тихонько подкрадывались к кладовке. Но вдруг Учка задела  мячик, и он покатившись ударился о голову щенка. Уголёк проснулся, хотел уже схватить зубами мячик, но тут увидел ручку. Учка задрожала. 

- Быстрей сюда! – Нотик приоткрыл две страницы и показал образовавшуюся между ними щель. Учка нырнула в блокнотик как раз вовремя. Уголёк подбежал, обнюхал Нотик, тронул его лапой, но не заметив ручки, развернулся и пошёл на место.  Спустя некоторое время он уже спал, и Учка могла вылезти из убежища.

- Спасибо, Нотик, теперь ты спас мне жизнь – прошептала она. Нотик пожал её руку. Они побежали к кладовке.

В кладовке было темно и пахло пылью. Нотик увидел молоток Тук и спросил :

- Извините. Мы пришли за сказкой. Может, знаете, где она?

- Сказка? Что-то слышал. – ответил молоток Тук. – Но лучше спросите у гвоздей. Они всё знают. Ей, Гви, Гво, Гву! К вам гости!

- Добрый вечер.- поздоровалась Учка.- Мы ищем сказку.

- Как выглядит ваша сказка? – спросил Гви.

- Точно не знаем, но должна быть красивой. Да, да, сказка очень красивая. – за обоих ответила Учка.  

- Помню, в щели между двумя досками что-то блестело.- сказал Гви.

- Это в самом дальнем углу складика. - пояснил Гво.

- Уже год там лежит. – добавил Гву.

Учка и Нотик пошли в дальний угол складика. Там в щели между двумя досками что-то блестело.

- Сказка! – крикнули оба путешественника – Мы её нашли!

Но сказку ещё нужно было вытащить из щели. Ручка протиснулась в щель, схватила сказку, но теперь сама не могла вылезти. 

- Нотик, я подниму сказку, а ты подхвати её.- скомандовала Учка.

- Давай сюда. – Нотик схватил сказку и вытащил её из щели, а потом помог вылезти и Учке. Они поместили сказку между листиками Нотика и поспешили обратно. По дороге путешественники так устали, что когда дошли до кровати, у них не было сил на неё залезть. Они упали на пол, прижались друг к другу и заснули.

А утром Анюта встала и увидела на полу блонкнот и ручку. Возле них лежала её любимая давно потерянная заколка, украшена рядом перламутровых цветочков.  Когда Анюта ее потеряла, она горько плакала, и ничто не могло её успокоить. И вот заколка неожиданно нашлась. Девочка обрадовалась, заколкой пристегнула  прядь-резвунью и радостно улыбнулась. Потом она взяла ручку, блокнотик и записала сказку, которую вы только что прочли. Так друзья принесли из путешествия Анюте сказку.

 

Наверно вы уже догадались, что после путешествия Нотик и Учка подружились и больше не спорили. Они дружно помогали Анюте выполнять разные литературные задания. И когда в блокнотике появилась новая запись "Сказка-крошка", они единогласно решили отправиться на кухню. Но об этом будет новая сказка.





II ВАРИАНТ  2010-01-24

 

- Без меня ты был  бы никому не нужной пустой бумажечкой! - сказала ручка Учка сердитым голосом блонкнотику Нотику тысячу первый раз. Это был их очередной спор о том, кто из них важней.

- А ты без меня ничего не могла бы записать! – этот довод Нотик повторил пятсот пятый раз. Он был медлительнее ручки и обычно дольше размышлял, что ответить на её нападки.

Но расскажем всё сначала. Двенадцатилетняя Анюта записалась в литературную студию и приобрела блонкнотик, в который ручкой записывала маленькие рассказики и наблюдения. Такие задания давал руководитель студии.  И вот неделю назад в блонкноте появилось новое слово "сказка". Каждый раз, когда Анюта открывала страничку с этой записью, читала новое слово, задумывалась, а потом, тяжело вздыхала. При вздохе прядь её светлых волос выскакивала вперёд и лезла Анюте в глаза. Девочка откидывала резвунью и клала блонкнотик с ручкой в сторону.

Такие дела явно затревожили и ручку, и блонкнотик. Учка было хотела обвинить в этом Нотика, но, немножко подумав, промолчала. Нотик лежал озобоченный и изредка пыхтел листиками. Нужно было что-то предпринимать. Наконец Нотик сказал:

- Чувствую своим нутром, что здесь виновата сказка. Из-за неё вздыхает Анюта. - и он вздохнул.

- Ага.- первый раз в жизни с ним согласилась Учка и тоже вздохнула. – Нужно что-то делать, а то Анюта нас совсем забудет.- её озаботило то, что девочка уже несколько дней подряд не написала ни одного слова.

Оба помолчали, лишь Нотик шершал своими страницами, что означало, что он сильно думает. Наконец он уверенно сказал:

- Нужно найти сказку.

- Хорошо придумал. – это был первый раз, как Учка его похвалила. – А где будем искать? – и тут же сама ответила.  – Знаю! Сказка прячется в кладовке.

В коридоре, под лестницей была маленькая тёмная комнатка, где Анютин папа держал молоток, гвозди, сверло и другие инструменты. 

- Пойдём сегодня ночью. – Учке нравилось командовать.

- Пойдём. – согласился Нотик. И стали они ждать вечера.

Анюта перед сном опять взяла блонкнот, открыла страничку со словом "сказка", прочитала и опять вздохнула. При этом резвунья прядь как обычно вскочила девочке в глаза. Та её отмахнула и положила Нотик на краю кровати. К ручке она даже не прикаснулась.

Как только девочка заснула, Нотик осторожненько соскользнул с кровати и шлёпнулся на пол. И тут случилось неожиданное – на странный звук прибежала кошечка Мурка. Мурка была не просто кошечкой – больше всего на свете она любила разрывать бумагу на мелкие кусочки. От её ногтей уже пострадало несколько книг, а газеты кошечка уничтожала мигом. Увидев Нотика, Мурка улыбнулась и выпустила ногти, чтобы браться за дело. Бедный Нотик закрыл глаза и приготовился к худшему. Но вдруг с тумбочки на голову Мурки спругнула Учка и ударила кошечку по носу. От неожиданности Мурка отскочила в сторону и убежала. 

- Спасибо, Учка. Ты спасла мне жизнь. – поблагодарил её Нотик.

- Не за что. Пустяки. – Учка старательно вытирала пыль со своей блузочки. Она не хотела, чтобы Нотик увидел, что она за него испугалась. 

И вот они отправились в путешествие. Шли, шли и вышли в коридор. Тут их ждала ещё одна неожиданность – рядом с лестницей спал щенок Уголёк. Он был не просто собакой – больше всего на свете Уголёк любил грызть палки, карандаши и ручки. Дома палок не было, поэтому он караулил под Анютиным столом, пока упадёт на пол ручка или карандаш, которых хватал и грыз острыми зубами. 

Уголёк спал, и друзья тихонько подкрадывались к складику. Но вдруг Учка задела  мячик, который покатился и ударился о голову щенка. Уголёк проснулся, хотел уже схватить зубами мячик, но тут увидел ручку. Учка задрожала. 

- Быстрей сюда! – Нотик приоткрыл две страницы и показал образовавшуюся между ними щель. Учка нырнула в блонкнотик как раз вовремя. Уголёк подбежал, обнюхал Нотик, тронул его ногой, но ручки не заметил, отвернулся и пошёл на место. Через некоторое время он уже спал, и Учка могла вылезти из прибежища.

- Спасибо, Нотик, теперь ты спас мне жизнь – прошептала она. Нотик взял её за руку и пожал. Они побежали к кладовке.

В кладовке было темно и пахло пылью. Нотик увидел молоток Тук и спросил:

- Извините. Мы пришли за сказкой. Может, знаете, где она?

- Сказка? Что-то слышал. – ответил молоток Тук. – Но лучше спросите у гвоздей. Они всё знают. Ей, Гви, Гво, Гву! К вам гости!

- Добрый вечер.- поздоровалась Учка.- Мы ищем сказку.

- Как выглядит ваша сказка? – спросила Гви.

- Точно не знаем, но должна быть красивой. Да, да – очень красивая сказка. – за обоих ответила Учка.  

- В щели между двумя досками что-то блестит.- сказала Гви.

- Это в самом дальнем углу складика. - пояснила Гво.

- Уже год там лежит. – добавила Гву.

Учка и Нотик пошли в дальный угол складика. Там в щели между двумя досками что-то блестело.

- Сказка! –крикнули оба путешественники – Мы её нашли!

Но сказку ещё нужно было вытащить из щели. Ручка протиснулась в щель, схватила сказку, но теперь сама не могла вылезти. 

- Нотик, я подниму сказку, а ты подхвати её.- скомандовала Учка.

- Давай сюда. – Нотик схватил сказку и вытащил её из щели, а потом помог вылезти и Учке. Они поместили сказку между листиками Нотика и поспешили обратно. По дороге путешественники так устали, что когда дошли до кровати, у них не было сил на неё залезть. Они упали на пол, прижались друг к другу и заснули.

А утром Анюта встала и увидела на полу блонкнот и ручку. Рядом с ними лежала её любимая давно потерянная заколка, украшена рядом перламутровых цветочков. Тогда Анюта горько плакала, и ничто не могло её успокоить. И вот заколка неожиданно нашлась. Девочка обрадовалась, заколкой пристегнула  прядь резвунью и довольная улыбнулась. Потом она взяла ручку, блонкнотик и записала сказку, которую вы только что прочли. Так друзья принесли из путешествия Анюте сказку.

Наверно вы уже догадались, что после путешествия Нотик и Учка подружились и больше не спорили. Они дружно помогали Анюте выполнять разные литературные задания. И когда в блонкнотике появилась новая запись "Сказка-крошка", они единогласно решили отправиться на кухню. Но об этом будет новая сказка.



I ВАРИАНТ  2010-01-18
Блонкнотик Нотик с ручкой Учкой постоянно спорили, кто из них важней. Учка  с женской настойчивостью твердила, что без неё блонкнотик был бы лишь  пустой бумажечкой, а Нотик по мужски бормотал, что без него ей не было бы куда записывать слова.  И так они спорили каждый день.

Но расскажем всё сначала.  Двенадцатилетняя Анюта  записалась в литературную студию и приобрела блонкнотик, в который ручкой  записывала слова и их определения.  Такие задания давал руководитель студии.  Ещё она записывала трёхстишия.  И вот неделю назад в блонкнотике появилось новое слово "сказка".  Каждый раз, когда Анюта открывала страничку с этой записью, читала новое слово, задумывалась, а потом, тяжело вздохнув, клала блонкнотик с ручкой в сторону. 

Такие дела явно затревожили и ручку, и блонкнотик. Учка было хотела в очередной раз обвинить в этом Нотика, но, немножко подумав, промолчала. Нотик лежал озобоченный и изредка пыхтел листиками.  Нужно было что-то предпринимать.  Наконец Нотик сказал:

-          Чувствую своим нутром, что здесь виновата сказка. Из-за неё вздыхает Анюта. -и он вздохнул.

-          Ага.- первый раз в жизни с ним согласилась Учка и тоже вздохнула. – Нужно что-то делать, а то Анюта нас совсем забудет.

Оба помолчали, лишь Нотик шершал своими страницами, что означало, что он сильно думает.  Наконец он уверенно сказал:

- Нужно найти сказку.

- Хорошо придумал. – это был первый раз, как Учка его похвалила. – А где будем искать? – и тут же сама ответила.  Знаю! Сказка прячется в складике.

В коридоре, под лестницей была маленькая тёмная комнатка, где  Анютин папа держал молоток, гвозди, сверло и другие инструменты. 

- Пойдём сегодня ночью. – Учке нравилось командовать.

- Пойдём. – согласился Нотик.  И стали они ждать вечера.

Анюта перед сном опять взяла  блонкнотик, открыла страничку со словом "сказка", прочитала, вздохнула и положила Нотик на краю кровати. К ручке она даже не прикаснулась.

Как только девочка заснула, Нотик осторожненько соскользнул с кровати и шлёпнулся на пол.  И тут случилось неожиданное – на странный звук прибежала кошечка Мурка.  Мурка была не просто кошечкой – больше всего на свете она любила разрывать бумагу на мелкие кусочки.  От её ногтей уже пострадало несколько книг, а газеты кошечка уничтожала мигом.  Увидев Нотика, Мурка улыбнулась и выпустила ногти, чтобы браться за дело.  Бедный Нотик закрыл глаза и приготовился к  худшему.  Но вдруг с тумбочки на голову Мурки спругнула Учка и ударила кошечку по носу.  От неожиданности Мурка отскочила в сторону и убежала. 

- Спасибо, Учка.  Ты спасла мне жизнь. – поблагодарил её Нотик.

- Не за что.  Пустяки. – Учка старательно вытирала пыль со своей блузочки.  Она не хотела, чтобы Нотик увидел, что и она испугалась. 

И вот они отправились в путешествие.  Шли, шли и вышли в коридор.  Тут их ждала ещё одна неожиданность – рядом с лестницей спал щенок Уголёк.  Он был не просто собакой – больше всего на свете Уголёк любил грызть палки,  карандаши и ручки.  Дома палок не было, поэтому он караулил под Анютиным столом, пока упадёт на пол ручка или карандаш, которых хватал и грыз острыми зубами. 

Уголёк спал, и друзья тихонько подкрадывались к складику.  Но вдруг Учка задела  мячик, который покатился и ударился о голову щенка. Уголёк проснулся, хотел уже схватить зубами мячик, но тут увидел ручку.  Учка задрожала. 

- Быстрей сюда! – Нотик приоткрыл две страницы и показал образовавшуюся между ними щель.  Учка нырнула в блонкнотик как раз вовремя.  Уголёк подбежал, обнюхал Нотик, тронул его ногой, но ручки не заметил, отвернулся и пошёл на место.  Через некоторое время он уже спал, и Учка могла вылезти из прибежища.

- Спасибо, Нотик, теперь ты спас мне жизнь – прошептала она.  Нотик взял её за руку и пожал. Они побежали к складику.

В складике было темно и пахло пылью.  Нотик увидел молоток Тук и спросил:

- Извините.  Мы пришли за сказкой. Может, знаете, где она?

- Сказка? Что-то слышал. – ответил молоток Тук. – Но лучше спросите  у гвоздей.  Они всё знают. Ей, Гви, Гво, Гву! К вам гости!

- Добрый вечер.- поздоровалась Учка.- Мы ищем сказку.

- Сказка лежит в щели между двумя досками.- сказала Гви.

- Это в самом дальнем углу складика. - пояснила Гво.

- Она там лежит уже год. – добавила Гву.

Учка и Нотик  пошли в дальный угол складика.  Там в щели между двумя досками что-то блестело.

- Сказка! –крикнули оба путешественники – Мы её нашли!

Но сказку ещё нужно было вытащить из щели.  Ручка протиснулась в щель, схватила сказку, но теперь сама не могла вылезти. 

- Нотик, я подниму сказку, а ты подхвати её.- скомандовала Учка.

-Давай сюда. – Нотик схватил сказку и вытащил её из щели, а потом помог вылезти и Учке.  Они поместили сказку между листиками Нотика и поспешили обратно. По дороге путешественники так устали, что когда дошли до кровати, у них не было сил на неё залезть.  Они упали на пол, прижались друг к другу и заснули.

А утром Анюта встала и увидела на полу блонкнотик и ручку. Рядом с ними лежала её любимая  давно потерянная заколка с перламутровыми украшениями.  Тогда Анюта горько плакала,  и ничто не могло её успокоить.  И вот заколка неожиданно нашлась.  Девочка обрадовалась, заколкой пристегнула волосы и довольная улыбнулась. Потом она взяла ручку, блонкнотик и записала сказку, которую вы только что прочли. Так друзья принесли из путешествия Анюте сказку.

Наверно вы уже догадались, что после путешествия Нотик и Учка подружились и больше не спорили.  Они дружно помогали Анюте выполнять разные литературные задания.  И когда в блонкнотике появилась новая запись "Сказка-крошка", они единогласно решили отправиться на кухню.  Но об этом будет новая сказка.


 В.Кротов 19 Янв, 2010 08:37 (UTC)
Поздравляю, хорошая сказка. Чтобы она (и последующие) был ещё лучше, перехожу к замечаниям:

1. Зацепки почти нет, хотя в названии есть некоторая интрига.
2. Для тренировочного текста такие реалии как студия, трёхстишия, определения, сказка-крошка вполне уместны. Но, вообще говоря, это малоизвестные представления, и для сказки более широкого назначения лучше от них уйти. Сделать это нетрудно.
3. Надо обязательно начитать сказку хотя бы у кого-то, для кого русский язык родной. Тогда "складик" окажется "кладовкой", встанут на свои места и ещё кое-какие мелочи. Кстати, очень полезно перевести сказку на свой язык (А когда дошлифуете, подумать, где её опубликовать).
4. Ключевой момент: "Сказка лежит в щели между двумя досками". Лучше, если это будет ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ (мол, вон в щели что-то поблескивает, может, это и есть сказка?).
5. Хочется хоть немного УВИДЕТЬ Анюту. Не обязательно давать в начале её портрет, но где-то что-то мельком... Например, если фигурирует заколка, почему бы не сказать о её волосах?..
6. Блокнотик Нотик нормально, но потом кое-где можно говорить и "блокнот", чтобы не было перебора уменьшительных суффиксов.

 

 


 




               - Без меня ты была бы никому не нужной пустой бумажечкой! - сказала ручка Учка сердитым голосом блокноту Нотику тысячу первый раз. Это был их очередной спор о том, кто из них важней.

Полёт журавлей-определений


Вот оно - слово. Вроде знакомо, но вдруг, когда приблизилась к нему с намерением найти определение, между нами возникла стена. Слово никуда не делось, но я не могла подойти. Так и ходила на расстоянии, стараясь вглядеться, как оно там, за стеной, постукивала возникшую преграду
и даже царапнула ногтем.

Через некоторое время из стены со скрипом пробралось неуклюжее сравнение. Не то. Надо как-то иначе подходить. Отошла на несколько шагов, опять приблизилась, легонько прикаснулась ладонью к её поверхности и вслушалась в то, что отозвалось во мне. Трудно было понять еле слышимый звук, – то ли шум леса, то ли крики далёких птиц – но теперь стена казалась теплее и мягче. Я улыбнулась и погладила её. 

И вдруг что-то изменилось. Как буд-то подул свежий ветерок. Как буд-то воздух заполнился шелестом приближающихся крыльев. Стена между мной и словом начала переобразовываться -  она потеряла весомость, на глазах становилась все более прозрачной. И вот стена совсем исчезла, а в открывшихся далях я увидела летящие журавли-определения.  Два, три... Семь определений! Судорожно схватила карандаш, лист и стала рисовать одно за другим, их полет, шелест, крики, синие дали.

И не так уж важно, что вспешке нарисованные определения получились кривыми, неточными, далёкими от совершенства. Было радостно от того, что слово приоткрылось, и состоялась более глубокая встреча.

Более глубокая... Значит, может
cуществовать еще большая глубина! От этой мысли даже мурашки по телу пробежали. И кто же осилится измерить бездонные глубины слова?..